Kết quả 10 năm thực hiện Nghị quyết số 37-NQ/TW của Bộ Chính trị về “Công tác lý luận và định hướng nghiên cứu đến năm 2030” trên địa bàn tỉnh

    Sau khi Bộ Chính trị ban hành Nghị quyết số 37-NQ/TW ngày 09/10/2014 về “Công tác lý luận và định hướng nghiên cứu đến năm 2030” (Nghị quyết số 37), Ban Thường vụ Tỉnh ủy Ninh Thuận đã ban hành Kế hoạch số 98-KH/TU, ngày 25/4/2015; Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy ban hành Công văn số 1633-CV/TG, ngày 05/5/2015 chỉ đạo tổ chức học tập, quán triệt và triển khai thực hiện Nghị quyết số 37-NQ/TW đến tất cả các cấp ủy, tổ chức đảng và từng cán bộ, đảng viên trong toàn tỉnh. Trên cơ sở kế hoạch, công văn của tỉnh, cấp ủy các huyện, thành ủy, đảng ủy trực thuộc, các sở, ban, ngành đã ban hành 11 kế hoạch, 04 công văn, 02 hướng dẫn để triển khai tổ chức học tập, quán triệt Nghị quyết số 37-NQ/TW đến tất cả cán bộ, đảng viên và quần chúng cốt cán của cấp mình. Đến nay, toàn tỉnh đã tổ chức được 281 lớp cho 26.062 cán bộ, đảng viên và quần chúng cốt cán, trong đó có 15.519/16.305 đảng viên, đạt tỷ lệ 95,2%. Kết quả việc triển khai học tập, quán triệt Nghị quyết đã góp phần nâng cao nhận thức của các cấp ủy đảng, cán bộ, đảng viên về vị trí, vai trò và tầm quan trọng của công tác lý luận; về phương châm, nhiệm vụ, các hướng nghiên cứu và các biện pháp chủ yếu đẩy mạnh công tác lý luận đến năm 2030.

Bên cạnh những kết quả đã đạt được trong triển khai thực hiện Nghị quyết số 37, công tác lý luận của Đảng vẫn còn những hạn chế, bất cập.

       - Công tác nghiên cứu lý luận tuy được coi trọng nhưng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ đặt ra, chất lượng còn hạn chế; đội ngũ cán bộ làm công tác nghiên cứu lý luận chưa được đào tạo, bồi dưỡng chuyên sâu, còn lúng túng trong phương pháp tiến hành; các chính sách thu hút, đãi ngộ còn hạn chế. Công tác chỉ đạo và tổ chức tổng kết thực tiễn có nơi còn hình thức, chưa bảo đảm tính khoa học, còn nặng về báo cáo thành tích, chưa rút ra những vấn đề mang tính thực tiễn để bổ sung, phát triển lý luận.

- Công tác lý luận chậm đổi mới, tính dự báo thấp, kết quả nghiên cứu lý luận chưa đáp ứng tốt yêu cầu của thực tiễn; việc phát huy dân chủ trong nghiên cứu lý luận chính trị chưa đạt hiệu quả như mong muốn; công tác đấu tranh phản bác, ngăn chặn các thông tin xấu độc, quan điểm sai trái, thù địch có lúc, có nơi còn bị động, thiếu sắc bén, tính chiến đấu chưa cao; việc vận dụng lý luận vào giải quyết các tình huống thực tiễn đặt ra còn hạn chế.

- Công tác dự báo tình hình, nắm bắt diễn biến tư tưởng chính trị ở địa phương, đơn vị chưa kịp thời, sâu sát, còn lúng túng, bị động trước những vấn đề mới phát sinh. Công tác giáo dục lý luận chính trị còn hạn chế về chất lượng, trùng lắp về nội dung, chương trình, giáo trình; chậm đổi mới về phương pháp nghiên cứu, giảng dạy lý luận chính trị.

- Việc chỉ đạo và tổ chức tổng kết thực tiễn còn hạn chế; mục tiêu, nhiệm vụ, đối tượng tổng kết có lúc xác định chưa đầy đủ, chưa phản ánh đúng yêu cầu của thực tiễn; phương pháp tổ chức tổng kết thực tiễn chưa bảo đảm tính khoa học, chủ yếu mang tính kiểm điểm ưu khuyết hoặc báo cáo thành tích, đánh giá không đầy đủ và sâu sắc về các mặt, nhất là về yếu kém, khuyết điểm, không chỉ ra được nguyên nhân thực sự và xu hướng biến đổi của tình hình, không làm rõ trách nhiệm của người đứng đầu, không rút ra được những vấn đề có tính lý luận; bệnh kinh nghiệm, bệnh thành tích tác động đến nhiều cuộc tổng kết thực tiễn.

Từ những kết quả đạt được cũng như những hạn chế, bất cập nêu trên, một số bài học kinh nghiệm rút ra để thời gian tới thực hiện có hiệu quả hơn Nghị quyết số 37-NQ/TW của Bộ Chính trị về “Công tác lý luận và định hướng nghiên cứu đến năm 2030”.

Thứ nhất, quán triệt, nâng cao hơn nữa nhận thức của các cấp uỷ về vị trí và tầm quan trọng của công tác nghiên cứu lý luận đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Phải thực sự coi đây là một nội dung quan trọng của công tác xây dựng Đảng về chính trị, tư tưởng, đạo đức, tổ chức và cán bộ.

Thứ hai, chủ động nghiên cứu, nắm chắc chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước trên từng lĩnh vực để nghiên cứu lý luận bảo đảm có trọng tâm, trọng điểm, không dàn trải chung chung; nội dung, bước đi, cách làm phù hợp với điều kiện thực tế và có tính khả thi cao.

Thứ ba, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát để phát hiện và điều chỉnh, bổ sung kịp thời những vướng mắc, thiếu sót; đồng thời làm tốt công tác sơ kết, tổng kết để đánh giá, rút kinh nghiệm trong công tác lãnh đạo, chỉ đạo và triển khai thực hiện.